¿Qué es ser un hombre?, ¿un hombre nace o se hace?, ¿todos los varones son considerados hombres por el patriarcado?. El profesor Fernando Herranz se plantea estas cuestiones y les da respuesta en el ensayo Aprender a ser hombre. Una mirada histórica al origen de la hegemonía social masculina, una publicación que se presenta el martes 21 de enero, a las 18 horas, en la Sede Universitaria Ciudad de Alicante (San Fernando, 40). El Aula Científicas de Letras de la Sede Ciudad de Alicante organiza esta actividad en colaboración con UAdivulga y el Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género de la UA. Presentará el acto y al invitado la profesora Inmaculada Fernández y se retransmitirá en directo en este enlace.

Herranz realiza con este ensayo un recorrido histórico por la construcción social y cultural de lo que ha significado ser hombre a lo largo de los últimos cuatro siglos y ofrece un acercamiento teórico a la complejidad que rodea las masculinidades, desde la teoría feminista y los estudios de género, consciente de sus propios privilegios. Desde esta consciencia aporta un alegato a favor de problematizar y politizar la masculinidad y recuerda que los hombres también tienen género. El autor analiza la construcción de la masculinidad hegemónica, pone el foco en las principales características que la componen e indaga en el origen histórico de las mismas, con el fin de entablar un diálogo entre el pasado y el presente que ayude a desmitificar supuestos comportamientos naturales de los hombres que siguen sustentando el sistema patriarcal.

Aula Científicas de Letras

El Aula Científicas de Letras está dirigida por Inmaculada Fernández y Fernando Herranz, profesores de la UA, con el objetivo de mostrar a la sociedad los muy variados aspectos abordan las personas dedicadas a la investigación englobada bajo el genérico Letras: filologías, historia, geografía, psicología, humanidades, pero también las vertientes en las que se insertan sus actividades prácticas en el devenir cotidiano de las empresas, las instituciones educativas u otros establecimientos cercanos. El enfoque de todas sus actividades se realiza desde criterios de acreditada calidad, rigurosidad, experiencias probadas y perspectiva feminista.
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